祝老师工作日志

静安区2020学年第二学期期中教学质量调研

九年级语文试卷

（完成时间100分钟，满分150分）

一、文言文（40分）

（一）默写（16分）

1.山随平野尽，_江入大荒流_。（《渡荆门送别》）

2.夕日欲颓，___沉鳞竞跃___。（《答谢中书书》）

3. __无可奈何花落去_，似曾相识燕归来。（《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》）

4.是故所欲有甚于生者，_所恶有甚于死者__。（《鱼我所欲也》）

5.当我取得一点成绩就沾沾自喜时，班主任用《望岳》中的两句诗“_会当凌绝顶，一览众山小_” 来教导我，使我懂得戒骄戒躁、继续努力的道理。

 

（二）阅读以下古诗词，完成6—9题（12分）

[甲]破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生!

[乙]过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

6.甲词题目中“壮词”的意思是__雄壮的词_；乙诗作者是_南宋__（朝代）的政治家、文学家。（2分）

7.甲词中“天下事”指__收复北方失地的国家大事_：乙诗中“干戈”指__战争__。（2分）

8.下列对诗词内容理解正确的一项是（4分）A

 

A.甲词从报国无门、借酒浇愁落笔：乙诗从回顾平生、追忆战斗生涯写起。

B.甲词中“八百里”指军营辽阔；乙诗中“风飘絮”形容大宋即将覆灭。

C.甲词上阙主要写将士驰骋杀敌；乙诗中间两联主要写个人官场失意的惨状。

D.甲词乙诗都抒发了精忠报国之志，作者的情绪都由慷慨激昂转向低沉压抑。

9.甲词最末一句抒发作者_壮志难酬_的悲愤；乙诗尾联抒发作者_宁死不屈__的气节。（4分）

（三）阅读下文，完成10—12题（12分）

李尚书景让少孤，母夫人性严明。居东都，诸子尚幼，家贫无资，训励诸子，言动以礼。时霖雨久，宅墙夜颓，僮仆修筑，忽见一船槽^①，实之以钱。婢仆等来告，夫人谓僮仆曰：“吾闻不勤而获，犹谓之灾；士君子所慎者，非常之得也。若天实以先君馀庆^②，悯及未亡人，当令诸孤学问成立，他日为俸钱入吾门，以未敢取。”乃令闭如故。其子景温、景庄皆进士及第，并有重名，位至方镇^③。景让最刚正，奏弹无所避。

【注】①船槽：船形的凹槽。②馀yú庆：指留给子孙后辈的德泽。③方镇：掌握兵权、镇守一方的军事长官。

10.解释下列句中加点词。（4分）

（1）若天实以先君馀庆（ 实在、的确 ）  （2）并有重名（ 名声、名望 ）

11.对画线句的理解，最恰当的一项是（ C（3分）D（1分） ）  （3分）

A.士君子应该谨慎对待不是经常得到的东西。

B.士君子应该看重不是经常得到的东西。

C.士君子应该谨慎对待非分之得。

D.士君子应该看重非分之得。

12.（1）景让母亲教子有方，三个儿子皆成大器。面对意外钱财，景让母亲的愿望是 “①__当令诸孤学问成立，他日为俸钱入吾门；_”：她的做法是②__恢复原样封闭__。（3分）

（2）下列不能反映景让母亲特点的一项是（  D  ） （2分）

A.志行以礼        B.清正高洁          C.教子严格      D.宽宏大量

 

二、现代文（38分）

（一）阅读下文，完成13—17题（18分）

《诗经》里走出来的昆虫——蜉蝣

①自古以来，蜉蝣这美丽而又独特的昆虫一直是人们咏怀的对象。最早吟咏蜉蝣的莫过于《诗经·曹风·蜉蝣》中的“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之忧矣，於我归处？……”为何人们会钟情于这一不起眼的小昆虫呢？

②蜉蝣是最原始的有翅昆虫，也是现存最古老的飞行昆虫之一，主要分布在热带和温带的广大地区。蜉蝣的种类，目前世界已知的有3000余种。

③蜉蝣体形细长，体壁柔软。复眼发达，单眼3个。触角短，刚毛状，口器咀嚼式。前翅很大，三角形；后翅退化，明显小于前翅。足细弱，仅用于攀附。腹部末端两侧着生1对长的丝状尾须，一些种类还有1根长的中尾丝。

④蜉蝣一生需要经历卵、稚虫、亚成虫和成虫4个阶段。每只雌蜉蝣基本上能产两三千粒卯。卵在水里经过7—14天就会孵化成稚虫。稚虫生活在温度适中、不断流动的活水中，它们附着在水中的物体上，靠吃水里的植物或其它生物的碎屑以及藻类慢慢长大。如果在清澈见底的小溪边随意翻开一块石头，就会发现几只蜉蝣的稚虫瞪着圆圆的可爱的复眼，静静地吸附在石头上，养精蓄锐，等待飞出水面的那一瞬。

⑤稚虫在水里一般要待上1—3年的时间，经过10—50次不等的蜕皮才能离开水面。每蜕一次皮，它们都会长大一些，等到了末龄稚虫期，它们便顺着水草爬出水面，爬到水边的植物或石块上，然后蜕去稚虫期的最后一次皮，伸出美丽的翅，进入亚成虫期。

④亚成虫期的蜉蝣与成虫已经很相似了，已具有与成虫几乎一样的翅膀，但翅不透明，体色暗淡，复眼未发育完全，口器还没有完全退化，前足、尾须等附肢和体内器官还没有完全发育成熟。这一时期时间非常短，短暂的停歇后便再次蜕皮，变成翅膀透明、发育完全成熟的成虫，这最后两次蜕皮的间隔有的仅几分钟，有的则数小时，因蜉蝣种类不同而各异。

⑦成虫只有几个小时到几天的寿命，最长的也超不过10天。刚刚蜕皮的成虫必须在翩翩起舞的同时立即找到心仪的另一半完成传宗接代的任务。此时的蜉蝣，已经完全没有口器，它们不饮不食，身体轻盈，腹部的尾丝在空中随风佩动，尽展着优yǎ风采，它们在空中交配之后，同时向水面跌落，雄成虫因筋疲力尽很快死去，雌成虫将卵产在水中后，也在水面静静地死去，蜉蝣的生命就是从雌成虫拼尽最后一点力气产在水里的卵开始的。

13.根据拼音写汉字。（2分）优yǎ___雅___

14.第⑥段加点词语能否删除？请说明理由。（3分）

__不能删除。“几乎”是“接近于”的意思，（分）句子的原意是亚成虫期的蜉蝣已具有接近于成虫期的翅膀，但是与成虫期的翅膀还是有区别的，这时期的翅膀是不透明的。（1分）如果删除了“几乎”，就改变了原意，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。（1分）__                               _

15.下列对蜉蝣生长发育过程及其特点理解恰当的一项是（ C   ）（3分）

A.卵孵化成雅虫的时间不会超过10天。

B.稚虫期最后一次蜕皮在水下水草里进行。

C.亚成虫期体内器官还没有完全发育成熟。

D.成虫期口器虽未完全退化但已不能饮食。

16.下面这段文字放在本文哪一段后面最合适？请具体阐明理由。（5分）

漫长的水中生活，短暂的陆地和空中生活，这就是蜉蝣短暂而充实的一生，然而就是这样柔弱的蜉蝣，却能存活至今，一代又一代，绵延不绝!

__第⑦段后面。（1分）这段文字总括了蜉蝣一生的生活地点和时间，对它强大的生命延续能力表示惊叹，（2分）第④至第⑦段先总说后分说蜉蝣生长发育的四个阶段及其特点，（1分）本段放在第⑦段后面，就与④至⑦段形成总分总的逻辑关系，符合人们认识事物的规律。（1分）同时呼应文章开头，对人们喜爱吟咏蜉蝣的原因进行解释，即蜉蝣具有惊人的延续后代的能力，从而使文章结构完整。（1分）_

17.根据文中信息和以下链接材料，回答问题。（5分）

古人观察到身姿曼妙的蜉蝣在空中不断飞舞，顷刻间又坠落而死，认为蜉蝣是朝生暮死的短命昆虫。你认为古人的看法对吗？为什么？

链接材料

一般昆虫的一生是几个月到一年的时间，有些昆虫的寿命更短暂，一年能完成好几代，甚至好几十代。比如，科学实验中常用的实验动物果蝇，一代只需要10天的时间。

___不对。古人只是凭着原始的观察来认识昆虫，在空中飞舞的蜉蝣只是蜉蝣的成虫阶段；（1分）而其稚虫阶段在水中生活时间是很长的，是1～3年；（1分）蜉蝣的生命不止一天，用“朝生暮死”来形容并不恰当；（1分）一般昆虫的一生是几个月到一年的时间，有些昆虫的寿命更短暂；（1分）蜉蝣在昆虫世界算不上是短命昆虫，而是相当长寿的了。（1分）（共4分，答出三个踩分点，即得满分）__

（二）阅读下文，完成18—22题（20分）

九千声“起立”

毕淑敏

①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上了主席。爸吓了一大跳，说，什么……主席？我说，班主席。

②说起来，“主席”这个词，是中国土特产。古时没桌椅，老祖宗席地而坐历史悠久，大约到了唐代，才出现了真正的椅子。席地有讲究，不是没章法的胡乱坐。客人在客座，主人中的长辈独自坐在主家专有席位上，称为“主席”。

③我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。在这之前，班上并无这个职务。估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易委任。

④白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿……

⑤学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。

⑥最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛，我不失时机地大喊“起立”！全班同学噼里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任务完成，心情舒畅。

⑦有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走向讲台，而是拉家常。这时我就陷入为难的境地，喊早了“起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。

⑧所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。

⑨最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教具备齐……总之，老师身体急转弯，撤了。

⑩可以想见尴尬，同学们立着，鸦雀无声。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的权力。一干人等傻乎乎地站着，很快就不耐烦了。同学们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫辩呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见……

?幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。

?从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。

?我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。

?终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块，一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？

 （选自2021年1月17日《文汇报》，文字有改动）

18.下列省略号用法不一样的一项是（  A  ）（2分）

A.爸吓了一大跳，说，什么……主席？

B.其他还有一些小事儿……

C.老师颌首，回复：同学们好!请坐下……

D.瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……

19.本文写了我喊“起立”的三种情况，请概括。（4分）

（1）教师踩着铃声进教室，我随铃声起大喊“起立”，完成任务，心情舒畅。

（2）教师提前到教室，__“我”难以适时喊“起立”，心里焦虑_               _；

（3）教师进了教室又出去，___“我”随铃声喊“起立”却遭同学埋怨，心里烦恼___。

20.下列判断不正确的一项是（ D  ）（3分）

A.第②段内容增加了文章的知识性、趣味性。

B.白玉琴老师注重让学生通过磨炼得到成长。

C.文中多处写“我”内心活动突出成长过程的重要。

D.“我”对白老师让我当十一个学期的班主席深表不满。

21.简析本文标题的好处。（5分）

_标题概括了本文所写的主要事件即喊“起立”一事；

每一次喊“起立”，对“我”都是一次成长的磨炼，九千声“起立”就是九千次磨炼，

突出了本文要表达的人的成长需要经受磨炼的主旨；（3分）

标题新颖有趣、醒目有力，“九千声”的数量给人以震撼，能激发起读者的阅读兴趣。（2分）（共5分）_

22.“我”到底问还是没问，请结合全文内容，合理设想，为本文续写一个结尾，不超过80字。（6分）

附原稿结尾:（“我”没有问。）那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出口。心底里也怕白老师说，为什么啊？“我”已经忘了这件事儿啦！             

参考答案:（“我”问了。）当大家说到童年趣事时，“我”赶紧问老师当年选“我”做班主席的原因。白老师笑眯眯地说:“丫头，那是要磨炼你的心理素质，光是操行好、成绩好怎么行？”__                                                            

三、综合运用（12分）

阅读下面材料，完成23—25题（12分）

某校开设“中国传统文化”选修课，本节课要讲的内容是“中国吉祥图案”，讲课老师邀请你来上课，请阅读链接材料并完成三个任务。

任务一   认一认

23.下面所述不属于中国吉祥图案的一项是（D  ）（3分）

A.喜庆节日家家户户贴在大门上的“福”字。

B.传统建筑围墙上雕刻着的狮子滚绣球图案。

C.新婚夫妇刚买的枕头上绣着的鸳鸯戏水图。

D.陶瓷茶杯杯身上印着的猴子荡秋千图案。

任务二   想一想

24.“蝙蝠”外形并不讨人喜欢，体内还携带多种高致病性病毒，可是很多中国吉祥图案里都可以见到蝙蝠的造型（参看下图）。你能推断蝙蝠进入中国吉祥图案的原因吗？请用简洁的文字加以表述。（5分）

任务三  写一写

最主要的原因是“蝠”字与“福”字谐音；（2分）

“福”乃福、禄、寿、喜，财吉六大吉祥之首（或者“福”乃福气福运、幸福等，意到、通顺即可，2分）；

一个“福”字寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿（任写一句，意到、通顺即可，1分），所以哪怕是丑陋不讨人喜欢，却成了福文化中由谐音构成的最常见的吉祥物了。

（本题共5分，蝙蝠进入吉祥动物行列，还可能与它超强的生存能力长寿的特征以及神秘色彩等因素有关，这几点不答不扣分，答出酌情给分）

 

25.参看链接材料，仔细琢磨甲乙两图，请各用四个字写出甲乙吉祥图案的寓意。（4分）

（1）甲图：__喜从天降、喜事临门、抬头见喜等（任选一个）。__

（2）乙图：_室上大吉、合府安康等（任选一个）__

四、写作（60分）  

 26.题目：就是那一声呼唤